Igre za mladje i stairje izvidjace i planinke

[Maja]

Naziv igre
Baloni

Mesto
Unutra

Vreme trajanja
/

Broj igraca
Nekoliko vodova

Potreban materijal
2 balona po učesniku, 2 trake (50 cm) po učesniku, flomasteri i markeri, blok nalepnica i olovke, kao i prazan zid ili tabla za pisanje.

Opis igre
1. Recite učesnicima da svako zamisli društvo u kojem želi živeti, te da ga identifikuje sa jednim ili dva obeležja.
2. Ta obeležja neka napišu na nalepnice te ih jednu po jednu nalepe na tablu ili zid.
3. Pustite ih da razmisle o dve stvari. “Okovima” koji ih sprečavaju da slede dva obeležja njihovog idealnog društva.
4. Podelite markere, svakom dajte dva balona i dve vrpce. Na balone trebaju ispisati velikim slovima dva “lanca” koji ih sprečavaju u ostvarenju njihovog idealnog društva.
5. Kružite oko grupe i recite im da ponavljaju reči koje su napisali na balonima.
6. Recite im da sada imaju priliku strgnuti “okove”. Neka svako veže balon oko zglobova nogu. Kada su svi spremni, objasnite im da bi razbili “okove” moraju stati na balone kako bi pukli.
(Zabavnije i sa više takmičarskog duha postaje ako je zadatak uništiti tuđe balone, a sačuvati svoje).
7. Dajte početak za igru.

Rezime i evaluacija
Diskusiju počnite pitajući ih kako im se svidelo i šta su osećali? Nastavite sa pitanjima:
• Zašto su “okovi” tako teški? Odakle su?
• Mislite li da ima ljudi koji nose više okova od drugih?
• Tko su oni?
• Možemo li im pomoći da razbiju okove?
Pomoćne napomene za vođu
Balone možete zamijeniti kondomima. Oni teže pucaju, pa je vježba uzbudljivija. Prije nego što se odlučite za njih, prvo isprobajte da li se mogu probušiti. U nekim grupama korištenje kondoma pomaže u otklanjanju tabua o seksu i AIDS-u. No, kod nekih mogu djelovati kontra-produktivno!
Pojednostavljena verzija ove aktivnosti sa balonima i vrpcama, iako zajedno, korisna je kao pokretač raspoloženja i elana grupe.

[Maja]

Naziv igre
Fabrika

Mesto
Sve jedno

Opis igre
Pretpostavke: Ljudi širom sveta dele zajednički interes za ekološke probleme. Ekološki problemi tiču se svih ljudi, bez obzira je li reč o predsedniku države ili direktoru velike fabrike koja zagađuje vazduh. Ako svi imaju koristi od rešavanja ekoloških problema, zašto oni nisu rešeni? Jedan od razloga je taj da je vrlo teško postići dogovor. Rešavanje ekoloških sukoba često uključuje bavljenje ekonomskim, socijalnim, demografskim, kulturnim i etničkim snagama. Zbog toga što je toliko strana uključeno u ekološke sukobe, utemeljuju se savezi za pregovaranje i povećanja učinka donošenja odluka. Prisutno je mnogo različitih strana u ekološkom sukobu. Na primjer, predstavnici industrije, lokalna vlast, naučne ustanove, vladina zastupništva, te nevladine organizacije često imaju različite poglede o načinu kako bi se ekološki problem trebao rešiti.
Budući da ekološka pitanja prelaze nacionalne i internacionalne granice, ekološki problemi se tiču svih na svijetu. Zbog toga moramo postati svesni važnosti rešavanja ekoloških pitanja. Ukoliko se ekološki sukob ne može rešiti, mogu se izgubiti ljudski životi.
Sadašnja aktivnost se bavi teškoćama u pokušavanju rešavanja ekoloških sukoba.
1. Podijelite učesnike u parove.
2. Recite polovini parova da se stave u ulogu predstavnika velike fabrike. Fabrika proizvodi mnogo korisnih stvari za društvo, mnogo ljudi je zaposleno u tvornici i ako bi se ikada zatvorila, mnoge porodice ne bi više imale dovoljno novaca da kupe hranu.
3. Recite drugoj polovini parova da se stave u ulogu kao da su stanovnici mesta zvanog Dolingrad. Oni misle da bi se fabrika trebala zatvoriti. "Fabrika stvara veliku zagađenost", tvrde oni. Baca svoj otpad u reku u blizini koje stanovnici Dolingrada crpe pitku vodu. Zagađena voda bi mogla ubiti stanovnike.
4. Recite svakom paru grupe koja predstavlja stanovnike Dolingrada da iz druge grupe izaberu par predstavnika velike fabrike. Dve grupe bi trebale prodiskutirati da li zatvoriti fabriku ili ne. Recite učenicima da se odluka mora doneti odmah, u narednih 10 minuta.
5. Neka se grupa sakupi tako da sednu u krug. Dobrovoljci neka razmene svoja iskustva o toku pregovora.

Pitanja za diskusiju
• Da li je bilo lako ili teško odlučiti o rešenju sukoba? Zašto?
• Kakva su bila stajališta grupa, odnosno, što su želeli stanovnici Dolingrada? Što su želeli predstavnici fabrike?
• Koji su bili sekundarni interesi obe grupe? Koji su interesi bili zajednički obema grupama?
• Koji je bio najteži deo procesa pregovaranja?
• Kako je došlo do eventualne odluke? Ako nije, koji su se problemi javili sprečivši donošenje odluke?
• Zašto su ekološki sukobi tako teški za rešavanje?

[Maja]

Naziv igre
Intervju

Mesto
Svejedno

Potreban material
Papir i olovka za svakog igraca

Opis igre
Svaki član grupe dobija list papira i ima zadatak da smisli jedno zanimljivo, originalno, neobično pitanje koje ispiše na vrhu papira (npr."Šta želiš za rođendan? Šta bi rekao Marsovcu da ga sretneš u liftu? ...)
Svi učesnici postaju novinari, reporteri i intervjuišu svojim pitanjima svakog člana grupe zapisujući njegov odgovor. Istovremeno imaju zadatak da odgovaraju na pitanja ostalih učesnika - novinara. Nakon što dobiju odgovore od svih učesnika "novinari" sa svojim zabeleškama sedaju u krug i vođa usmerava razgovor na sledeći način: "Šta smo sve saznali o Jovanki?"
Ostali iz grupe pronalaze Jovankine odgovore i čitaju ih naglas, tako da se dobije portret priča o osobi. Odgovori se ne čitaju redom, već se ubacuju, nadovezuju jedan na drugi. Takođe se ne forsiraju svi odgovori. Postupak je isti za sve članove grupe.
Napomena:
Važno je da vođa prati dinamiku grupe, da podstiče vedru atmosferu u kojoj intervjuisanje neće biti shvaćeno kao obavezan zadatak već kao način upoznavanja koji je interesantan, nenametljiv, duhovit, neugrožavajući. Voditelj ne saopštava učesnicima šta će raditi sa pitanjima u radionici.

[Maja]

Naziv igre
Kod tebe mi se svidja

Mesto
Svejedno

Opis igre
Svi sjede u krug, voditelj kaže: Sada pokušajte da osobu sa desne strane predstavite na pozitivan način. Recite njeno ime i nešto što vam se kod nje sviđa ili na njoj samoj. Na primjer: "Ovo je Dragana, dopada mi se što je vesela".

[Maja]

Naziv igre
Kopca na kaisu

Mesto
Unutra

Broj igraca
Grupe od 5-6 clanova

Potreban materijal
Papir, lepak i flomaster po grupi

Opis igre
• Podelite učesnike u grupe od 5-6 članova. Neka svaka grupa izabere beležnika.
• Dajte svakoj grupi komad papira, lepak i flomaster.
Pročitajte im sledeću priču:
"Vi i vaša grupa od četiri/pet ljudi ste pretrpeli strašno nevreme i more vas je izbacilo na pusto tropsko ostrvo. Sve ste izgubili osim kupaćih kostima koje imate na sebi. Sve što je ostalo od broda jeste kaiš sa metalnom kopčom kojeg je more izbacilo na obalu. Imate sedam minuta da smislite što više ideja o tome na koji način biste mogli iskoristiti ovaj kaiš. Molimo vas da ne kritikujete ničije ideje. U ovom delu vežbe, bitnije je nabrojati što više ideja negoo oceniti njihovu vrednost."
• Kako vreme ističe, upozorite učesnike koliko im je vremena još ostalo. Tražite od svakog predstavnika grupe da nalepe svoju listu na zid. Neka svaki učesnik ukratko objasni zašto se grupa odlučila za te ideje.
• Možda će biti korisno da napišete sljedeće predloge na papir tako da ih cela grupa može videti:
 Korisni saveti pri ocjenjivanju ideja.
 Saslušajte svaku osobu pažljivo.
 Dopustite svima da završe sa svojim izlaganjem.
 Ostavite drugima dovoljno vremena za izlaganje.
 Ako se ne slažete sa nečim, onda to obrazložite. Nemojte govoriti drugima da su oni ili njihove ideje glupi.
Ako niste sigurni šta je neko rekao, zamolite tu osobu da pojasni.
• Nakon što je prošlo sedam minuta, tražite od svake grupe da oceni ideje tako što ćete im saopšiti sledeće:

"Vaša grupa sad ima narednih sedam minuta da se odluči za tri najbolja prijedloga sa liste. Pravilo da se ne kritikuju ničije ideje više ne važi. Ocenite kvalitet i korisnost ideja. Onda kad se odlučite za tri najbolje ideje kako da se iskoristi kaiš, odaberite nekog u grupi ko će ih prezentovati ostalima."

Pitana za raspravu:
• Kako ste se osećali dok ste radili, a znali ste da vas niko neće kritikovati?
• Da li je bilo lakše ili teže da budete kreativni?
• Da li je ikom bilo teško da se suzdrži od kritikovanja i ocjenjivanja?
• Da li se desilo da su neke luckaste ideje dovele do toga da ste se sjetili nekih dobrih ideja?
• Kako ste se osjećali kad je pravilo o nekritiziranju ukinuto?
• Kako ste se osjećali ako vaše ideje nisu bile izabrane u tri najbolje?
• Da li se vaša grupa koristila savjetima koji su ispisani za celu grupu?
• Mislite li da su ovi savjeti korisni da se koriste u drugim grupnim prilikama pri rešavanju problema?

[Maja]

Naziv igre
Lancano pamcenje imena

Mesto
Svejedno

Opis igre
Učesnici se rasporede u krug tako što prave azbučni niz koristeći početno slovo svog imena. Učesnik čije ime počinje slovom A ili nekim od početnih slova azbuke ili abecede, započinje krug, a ostali se rapoređuju po redu , prateći liniju kruga u desno. Kad se napravi azbučni niz, svako još jednom izgovori svoje ime i proveri da li je na pravom mestu. Zatim učesnik koji je prvi u krugu izgovara svoje ime i pridev (npr. Jovanka jedinstvena) koji počinje početnim slovom njegovog imena. Naredni u krugu ponavlja njegovo ime i pridev i dodaje svoje ime i pridev.
Treći ponavlja prethodna dva i kaže svoje i tako redom do zadnjeg učesnika, čiji je zadatak da ponovi sva imena i prideve redom kojim su izgovarani, dodavši i svoje na kraju.

[Maja]

Naziv igre
Na srecu, na nesrecu

Mesto
Svejedno

Opis igre
Jedan od učesnika započinje aktivnost nekom rečenicom npr. " Juče sam se okliznula na koru od banane." Naredni u krugu nastavlja rečenicom koja počinje : "Ali na sreću...(nisam pao ili neko me je pridržao). Prvi do njega dodaje:"Ali na nesreću kora od banane mi se zalepila za cipelu". I tako redom.
Važno je da se riječi "sreća" i "nesreća" smjenjuju, stvarajući čudne, duhovite, moguće i nemoguće kombinacije.

[Maja]

Naziv igre
Ne volim kad mi neko

Mesto
Svejedno

Opis igre
Svi sede u krugu i voditelj kaže: Sada ćemo svi u krug da kažemo nešto što nam obično smeta u komunikaciji sa drugima, nešto što ne volimo da čujemo ili ne volimo da neko uradi. Svako će rečenicu započeti na sledeći način: Ne volim kad mi neko... i nastaviti sa onim što mu najčešće smeta u komunikaciji sa drugom osobom. Kada se ovaj krug završi, onda redom svako kaže kako obično reaguje u stiuaciji koju je naveo.

[Maja]

Naziv igre
Pusto ostrvo

Mesto
Unutra

Potreban materijal
Papir i olovka za svaku grupu

Opis igre
Zamolite svakog od učesnika da izdvoji 5 stvari koje bi poneo sa sobom na pusto ostrvo. Nakon toga ih podelite u parove i zamolite ih da u paru razmene svoje popise stvari i zatim da naprave zajedničku listu od 5 stvari
Nakon toga svakom oformite grupe od po tri para i ponovite postupak. U zavisnosti od veličine grupe možete još jednom da sastavite dve manje grupe i ponovite postupak pronalaženja zajedničke liste. Na kraju čitava grupa učesnika treba da napravi listu od 5 stvari koje bi sa sobom poneli na pusto ostrvo. Kada grupa završi sa sastavljanjem liste diskutujte sa učesnicima o tome na koji način su satavljali listu, koje su bile olakšavajuće, a koje otežavajuće okolnosti, kako su se osećali, da li su svi zadovoljni konačnom listom itd.

[Maja]

Naziv igre
Snovi

Mesto
Unutra

Potreban materijal
Papir i olovke za svakog pojedinca

Opis igre
1. Kako ćete organizovati aktivnost zavisi od veličine grupe. Ako je srednja veličina (10 osoba), napravite oluju ideja, ako je veća, podelite ih u manje grupe od 5 ili 6 članova.
2. Prvih 5 minuta pustite ih da se osvrnu na sebe; kako bi želeli da im stvari stoje u budućnosti što se tiče porodice, posla, hobija, domaćinstva, ličnog usavršavanja, građanskih prava, itd.
3. Kažite im da podele svoje snove sa ostalima, iskazujući pri tom šta oni jesu i dajući razloge za to. Trebali bi zapisati u tabele ili po mogućnosti nacrtati sva zajednička obeležja npr. posao, putovanja, deca, vlastita kuća itd.
4. Neka svaka grupa iznese svoje crteže ili zaključke ostalima.
5. Nastavite pitati pojedince ili cijelu grupu koje su to tri stvari koje ih sprečavaju u ostvarenju njihovih težnji i tri određene stvari sa kojima bi kao grupa (ili organizacija) mogli barem malo ostvariti svoje snove.
Rezime i razrada
Pitajte učesnike kako su se osećali tokom vežbe i jesu li uživali u njoj. Nastavite pitajući:
• Da li vas je išta iznenadilo?
• Mislite li da svi imaju pravo na ostvarenje težnji?
• Mislite li da neki imaju veće šanse za to? Ko i zašto, da li je to pošteno?
• Kako se međusobno potpomagati da se u stvarnosti sruše zidovi i ostvare snovi?
Pomoćne napomene za vođu
Važno je naglasiti kolektivni pristup u svrhu nadjačavanja pojedinačnih upadica npr. "Ne znam kako učiniti ovo ili ono..."..."Nemam pribora..."
Aktivnost je uspešnija ako su vizije prikazane na maštovit način.
Ako grupa ne zna dobro crtati; koristite tehnike kolaža od starih časopisa u boji, makaza i lepka. Korisni mogu biti i skečevi kojima sami učesnici prezentuju svoje težnje.
Svaka metoda koja iskazuje maštovitu veštinu i spontanost izraza je pogodna, osim pisanja i verbalne komunikacije.

[Maja]

Naziv igre
Tajanstveni predmeti

Mesto
Unutra

Potreban materijal
Dzak, 20 predmeta, olovke, papiri

Opis igre
Vođa uvodi učesnike u igru: "Našao sam jednu vreću, tu u blizini, na njima je ceduljica na kojoj piše za decu iz Zvezdanog gaja. U vreći se nalaze tajanstveni predmeti. Ako ih pogodite vreća će vas nagraditi. Pogađaćemo samo na osnovu pipanja i crtanja a ne gledanja.To ćete raditi tako što će jedni od vas vezanih očiju samo pipati predmete u vreći i govoriti šta napipavaju, a drugi će po tom opisu nacrtati nevidljivi predmet. Ali pazite, ko pipa ne crta i ko crta ne pipa."
Nakon toga vođa izabere dobrovoljce tj. pipači i crtače . U vreći se treba nalaziti jedan predmet i pipač povezanih očiju pipa predmet (ukoliko ga prepozna ne smije da ga sam imenje) i opisuje njegove karakteristike npr: dugačko, pa usko, pa plastično, pa metalno itd. Za to vrijeme jedan učesnik crtač crta na tabli ono što pipač govori. Cijela grupa posmatra postupak i pokušava da pogodi o kojem je predmetu reč. Učesnik koji pogodi predmet postaje naredni pipač ili crtač. Vežba se izvodi sve dotle dok se ne izređaju svi tajanstveni predmeti. Bilo bi poželjno da vođe na neki način vode računa o tome da učestvuje što više dece , po mogućnosti sva deca. Zbog toga je potrebno pripremiti što više predmeta koji su poznati deci npr: olovka, sat, budilnik, selotejp, naočare, svijeća, upaljač, knjiga, igračka itd. Voditelji moraju biti pažljivi kada novi predmet stavljaju u vreću, najbolje je da se to radi van prostorije. Kao zadnji predmet u vreću se stavlja kesa sa bombonama (dovoljna za sve učesnike) i to će biti nagrada koja je obećana na početku vežbe. Nakon toga zamolite učesnike da nacrtaju šta bi oni voljeli da nađu u tajanstvenoj vreći. Kad deca nacrtaju diskutujte o njihovim željama i zašto su baš to izabrali da nacrtaju.

[Maja]

Naziv igre
Vezbe sa rukama

Mesto
Unutra

Opis igre
Učesnici se nasumice rasporede u parove i sednu nasuprot nedan drugog u tipičnoj poziciji za obaranje ruku. Budite veoma oprezni da ne kažete da se ovde radi o obaranju ruku jer na taj način vaša vežba neće imati smisla.
Pročitajte sledeća uputstva:
1. Cilj je osvojiti što više poena;
2. Poene osvajate kad partnerova šaka dodirne sto;
3. Ne smijete pričati između sebe;
4. Nemojte povrijediti partnera jer je ovo samo igra;
5. Imate 20-30 sekundi za ovu vežbu i morate upamtiti svoj rezultat.
Možete posvetiti malo vremena da odgovorite ukratko na pitanja oko procedure ove vežbe. Nakon što odgovorite na pitanja započnite sa vežbom sa "spremni... tri... četiri... sad!"
Isto tako možete reći da će svi koji osvoje poen da dobiju malu nagradu (bombonu ili neki drugi slatkiš), ali morate imati te male nagrade spremne da podelite kad se vežba završi, tj. jedan poen jedan slatkiš.
Nakon što je 20-30 sekundi isteklo, tražite od grupe da vas obavesti koliko su pojedinačno osvojili poena. Možete zapisati poene na tablu.
Onda im možete reći da će imati narednih 20 sekundi da razgovaraju jedni sa drugima da bismo videli da li su u stanju da poprave rezultate. Kad prođe ovih 20 sekundi opet ponovite vežbu, te zapišite rezultate na tablu pored rezultata prvog kruga da biste mogli da uporedite da li su se rezultati poboljšali.
Rasprava
• Pitajte ko se seća prvih uputstava? Ponovite ih ako je potrebno.
• Pitajte kakva je bila reakcija na ovu vežbu. Što se desilo? Kako ste se osećali?
• Ukažite grupi da su mogli osvojiti najveći broj poena kroz suradnju (bez pružanja otpora kod obaranja ruku).
• Zašto ste pomislili da je ovo obaranje ruku? Šta ste pretpostavili?
• Šta se desilo u 20 sekundi kojih ste imali da popričate između sebe? Da li su se rezultati poboljšali?
• Objasnite da ponekad ljudi misle da je jedini način na koji mogu da reaguju na konflikt jeste na principu "ja pobeđujem, a ti gubiš". Ilustrirajte na tabeli da postoje četiri moguća rezultata koja se dobijaju kad se dvije osobe nađu u konfliktu, a to su: pobednik/gubitnik, gubitnik/pobednik, gubitnik/gubitnik, pobednik/pobednik. Najteže je otkriti da li postoji mogućnost za saradnju i stvaranje situacije/rešenja koja bi stvorila rezultat u kojem bi obe strane bile pobednici, tj. pobednik/pobednik rezultat.